Pé-de-Meia Licenciaturas

uma nova dimensão no debate sobre testes de habilidades específicas e sistemas de seleção para o ingresso na licenciatura em música no Brasil

Resumo

O presente estudo analisa as relações entre os Testes de Habilidades Específicas (THE), os modelos de ingresso e as possibilidades de acesso ao Programa Pé-de-Meia Licenciaturas nos cursos de licenciatura em música de instituições públicas brasileiras. Parte-se da hipótese de que a adoção do THE está associada a processos seletivos próprios, enquanto sua dispensa favorece a adesão ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu), relação que adquire novas implicações com a introdução de políticas de permanência estudantil vinculadas ao ingresso. Metodologicamente, trata-se de um levantamento documental exploratório, abrangendo 67 cursos presenciais de instituições federais e estaduais. Os dados foram coletados em documentos institucionais e organizados por estatística descritiva, considerando a presença do THE, o tipo de seleção e a adesão ao Sisu. Os resultados indicam forte associação entre a aplicação do THE e a adoção de sistemas próprios de seleção, enquanto cursos que dispensam o teste tendem a aderir ao Sisu. Identificam-se, contudo, experiências híbridas em que é possível conciliar Sisu e avaliação de habilidades musicais. Não se observou relação direta entre a aplicação do THE e melhores desempenhos no Enade, sugerindo influência de múltiplos fatores institucionais. Conclui-se que o debate sobre o THE deve considerar arranjos institucionais diversos e que o Programa Pé-de-Meia Licenciaturas introduz uma nova dimensão ao vincular formas de ingresso a políticas de permanência estudantil, com potenciais impactos sobre o acesso e a formação docente em música.