Experiências Formativas em Contexto Religioso

práticas musicais e processos de aprendizagem

Resumo

Este trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Música (PPGMúsica) da Universidade Federal de Pernambuco, realizada na Catedral Anglicana Comunhão, vinculada à Igreja Anglicana do Brasil. O estudo parte da compreensão da música como prática social e simbólica, investigando como as experiências musicais são significadas pelos sujeitos envolvidos nas atividades litúrgicas da igreja. Fundamenta-se nos conceitos de habitus, capital simbólico, capital social e campo religioso de Pierre Bourdieu, articulados às discussões sobre práticas musicais em contextos religiosos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de estudo de caso, utilizando entrevistas semiestruturadas, observação participante e diário de campo como procedimentos de produção de dados. Os resultados evidenciam que a música ultrapassa dimensões estritamente estéticas ou técnicas, sendo compreendida pelos participantes como meio de conexão espiritual, experiência de adoração, construção identitária e fortalecimento dos vínculos comunitários. As práticas musicais também se configuram como formas de reconhecimento, produção de capital simbólico e pertencimento no espaço religioso, produzindo sentidos compartilhados e reforçando a integração entre os membros da comunidade. Conclui-se que a música assume papel estruturante na experiência religiosa dos participantes, atuando como elemento de mediação simbólica e social dentro do campo religioso investigado e evidenciando o potencial formativo dos contextos religiosos para a Educação Musical.