Da relação com a música às trajetórias de vida:

narrativas de experiências pedagógico-musicais de professoras

Resumo

Esta comunicação apresenta um recorte de uma pesquisa que tem como objetivo geral compreender as experiências musicais de professores focando na sua relação com a música. A revisão de literatura aponta uma lacuna na área de educação musical sobre o significado da música para o professor como sujeito, destacando a já existência da discussão sobre a experiência musical dos alunos. Defende-se a necessidade de os docentes ressignificarem sua própria relação com a música, revisitando suas narrativas de experiências musicais pedagógicas e compreendendo a música como uma prática social e relacional. A música é vista como uma forma de estar no mundo que nos afeta, movimenta e constitui. Metodologicamente, por meio de narrativas de experiências musicais pedagógicas, quatro professoras narraram suas trajetórias tendo a escolha de uma canção como disparadora de lembranças, (re)conectando-se aos significados sonoros em suas vidas e na práxis docente. A proposta permitiu que não apenas relatassem o passado, mas reelaborassem seu presente, reconhecendo-se a si mesmas no processo contínuo de se tornarem professoras. As músicas escolhidas operaram como verdadeiras bússolas biográficas, promovendo uma vivência que se constrói na complexa teia entre sons, pessoas e o mundo, sendo um convite constante à interação, à criação de sentido e à conexão humana.