Procedimentos composicionais no ensino de harmonia:

quatro estudos polimodais elaborados no Projeto Pé_de_Jazz

Abstract

Esta comunicação apresenta quatro composições, elaboradas durante as aulas de harmonia/arranjo do Projeto Pé_de_Jazz, vinculado ao curso de Música da UFSJ. O projeto atua em quatro frentes: rodas de apreciação musical, aulas de harmonia/arranjo, aulas de prática e improvisação, e apresentações musicais. No âmbito das aulas de harmonia/ arranjo, a partir de materiais escalares diversos, os autores elaboraram melodias e contracantos em escalas distintas da melodia inicial. Assim, as composições funcionaram como veículo didático para o estudo do polimodalismo por meio de escalas maiores, menores, modos e simétricas. Nessas composições, foram trabalhadas harmonias tonais e harmonizações baseadas no modal complex (Miller, 1996). Esses procedimentos composicionais vêm sendo explorados e desenvolvidos pelo coordenador do projeto desde sua tese de doutorado (Brandão, 2024), na qual o arranjo é proposto como ferramenta pedagógica para o ensino da prática musical. As quatro composições são apresentadas na seguinte estrutura: a primeira delas, denominada Aula 1, contém duas melodias; as demais (Aula 2, Aula 3 e Aula 4) apresentam três melodias cada. Em todas, cada melodia é exibida inicialmente apenas com o acompanhamento harmônico; posteriormente, as melodias são combinadas progressivamente — a primeira com a segunda, a primeira com a terceira, a segunda com a terceira e, por fim, todas simultaneamente. A Aula 1 apresenta duas melodias: a primeira estruturada na escala de Dó maior, e a segunda, na escala de Dó menor. Harmonicamente, a composição traz duas harmonias: a primeira, tonal em Dó maior, com emprego de dominantes secundários e um acorde de empréstimo modal; a segunda, baseada no modal complex, com linha de baixo em gesto cromático ascendente. A Aula 2 apresenta três melodias: a primeira em Ré maior, a segunda em Ré menor e a terceira em Lá dom-dim (modo 2 de Messiaen). A harmonia é baseada no modal complex, com linha de baixo em gesto cromático ascendente, iniciando em Gmaj7 e finalizando em Dsus7. A Aula 3 apresenta três melodias: a primeira em Dó frígio com 6 (segundo modo da escala menor melódica), a segunda em tons inteiros de Sol e a terceira em Dó maior harmônico (Jônio com sexta menor). A harmonia, também baseada no modal complex, conta com apenas quatro acordes e linha de baixo estruturada sobre um círculo de terças menores. A Aula 4 apresenta três melodias: a primeira em Dó maior, a segunda em Dó aumentada (escala simétrica estruturada em intervalos de tom e meio e meio tom) e a terceira em Dó lócrio. Essa composição traz duas harmonias: a primeira, tonal em Dó maior, com uso de dominantes secundários e acordes dominantes sub-V; a segunda, baseada no modal complex, com linha de baixo descendente em tons inteiros, iniciando em Bb6 e finalizando em Cº. As composições foram elaboradas e executadas em aula com a instrumentação disponível, contando com a participação de Joselho, aluno da pós-graduação (PPGMUSI da UFSJ), ao violino, Jefte, aluno do Conservatório Estadual PJMX no rhodes, Caio, bolsista do projeto Pé_de_Jazz ao violão e Klesley, coordenador do projeto e docente, ao trompete e ao teclado.