Apontamentos sobre a hierarquização de musicalidades e o ensino do piano na atualidade

Autores

  • Luísa Camargo Mitre de Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais / Universidade Federal de São João del-Rei
  • Ana Cláudia de Assis Universidade Federal de Minas Gerais

Palavras-chave:

musicalidade, performance musical, pedagogia do piano, dicotomia erudito-popular

Resumo

O presente artigo apresenta uma reflexão sobre múltiplos significados atribuídos ao termo musicalidade e como esses se encontram enraizados no discurso dicotômico da formação acadêmica do pianista atual. Sob a perspectiva dos estudos decoloniais, o trabalho problematiza a hierarquização entre música erudita e popular entendendo a musicalidade como um campo possível para a articulação de conhecimentos dessas práticas musicais.   Como interlocutores estão Gembris (1997), Piedade (2011), Brandão (2023), Domenici (2024) e Oliveira e Mani (2024).

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Publicado

2026-04-18

Como Citar

Camargo Mitre de Oliveira, L., & de Assis, A. C. (2026). Apontamentos sobre a hierarquização de musicalidades e o ensino do piano na atualidade. ANPPOM. Recuperado de https://eventos.anppom.org.br/congresso/article/view/175

Edição

XXXV CONGRESSO DA ANPPOM

Subáreas

SA-5. Performance Musical

Formatos