O eixo ensino de música no PPGE/UFC
uma revisão sistemática
Keywords:
Eixo Ensino de Música; Educação Musical;, Educação Musical, Pós-graduaçãoAbstract
Este estudo apresenta uma revisão sistemática, realizada a partir de pesquisas depositadas no repositório da Universidade Federal do Ceará (UFC). O objetivo foi identificar as temáticas investigadas nas pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFC), na linha de pesquisa Educação, Currículo e Ensino, especificamente no eixo temático Ensino de Música. O recorte temporal considerou as dissertações e teses defendidas e publicizadas no período de 2015 a 2025. Após a análise dos dados, constatou-se que o PPGE/UFC vem se constituindo como um importante espaço de diálogo, tensionamentos e propostas no campo da educação musical. As pesquisas abrangem os contextos do ensino de música em espaços formais e/ou não formais, o que amplia as reflexões sobre a democratização do acesso ao ensino de música. Além disso, foram identificadas propostas que fomentam a reflexão sobre as práticas em educação musical nos mais diversos cenários de atuação dos professores de música. Por fim, constatou-se que o eixo temático Ensino de Música no PPGE/UFC tem contribuído para a consolidação da produção científica e para o fortalecimento das reflexões no campo da Educação Musical.
Downloads
References
ABREU, Yure Pereira de; MATOS, Elvis de Azevedo; DIAS, Ana Maria Iorio. Em busca de uma solidária formação humana e musical: aprendizagem musical compartilhada. In: Brazilian Journal of Development. Curitiba, v.12, p. 24051-24059, janeiro de 2022.
ANDRADE, Leandro de Abreu. Educação musical, criatividade e autonomia do sujeito: um estudo de caso. Fortaleza, 2021. 126 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021.
BENVENUTO, João Emanoel Ancelmo. A constituição do habitus docente pelos egressos do curso de licenciatura em música da UFC/Fortaleza e sua atuação no campo profissional. Fortaleza, 2015. 262 f. Tese (Doutorado em Educação Brasileira). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2015.
BRASIL. Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 25 abr. 2007.
CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
CRUZ, Francisca Antonia Marcilane Gonçalves. Projetos de extensão em música no IFCE de Sobral: táticas para a reinvenção do cotidiano através do ensino coletivo de instrumentos musicais e canto. Fortaleza, 2018. 118 f. Dissertação (Mestrado em Artes). Instituto de Cultura e Arte, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2018.
CRUZ, Francisca Antonia Marcilane Gonçalves. A metacognição aplicada ao ensino coletivo da clarineta. 2023. 342 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2023.
FERREIRA, Gabriel Nunes Lopes. Possible Selves dos jovens da periferia de Fortaleza: uma pesquisa de métodos mistos em espaços não escolares com cursos de música. Fortaleza, 2018. 159 f. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GONÇALVES, Cristiane Soares. Banda de Música de Guanacés: caminhos didáticos para a formação humana e musical. Fortaleza, 2017. 86 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (org.). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Educação musical hoje e, quiçá, amanhã. In: LIMA, Sonia A. (org.). Educadores musicais de São Paulo: Encontro e reflexões. São Paulo: Nacional, 1998. 39-45.
LIMA, Marlúcia Chagas de. Os caminhos da educação musical em Fortaleza: contribuições do PIBID. Fortaleza, 2015. 136 f. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2015.
LUCENA, Rodrigo Fernandes de. O processo de institucionalização da formação inicial de professores de Música na UFC. 2021. 101 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021.
MATOS, Elvis de Azevedo. Ronda de memórias - Aprendizagem Musical Compartilhada: uma abordagem autobiográfica. Curitiba: CRV, 2024.
MORAES, Izaíra Silvino. Arte no processo de formação do educador: estratégias de aquisição e experiência compartilhada da sensibilidade artística e de linguagem musical ou um passeio no coletivo. 1993, 222 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira. Fortaleza, 1993.
MORAES, Maria Izaíra Silvino; MATOS, Elvis de Azevedo. Música e Educação Musical na Universidade Federal do Ceará: uma trajetória de coletiva solidariedade. In: Olinda, Ercília Maria Braga de (Org.). Artes do sentir: trajetórias de vida e formação. 1. ed. Fortaleza: Edições UFC, 2012. v. 115, p. 33-40.
MOURA, Jorge Antonio Cardoso. Vibrações das singularidades culturais da Escola do Choro. Fortaleza, 2017. 250 f. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.
OLIVEIRA, Marcelo Mateus de. A aprendizagem musical compartilhada e a didática do violão: uma pesquisa-ação na Licenciatura em Música da UFC em Sobral. Fortaleza, 2017. 234 f. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.
PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educação e música. Porto Alegre: Sulina, 2017.
PINHEIRO, Cícero Wagner Oliveira. Ensino e aprendizagem de guitarra elétrica no Triângulo CRAJUBAR - CE. Fortaleza, 2017. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.
RESOLUÇÃO nº 17/CEPE, de 4 de dezembro de 2015. Fortaleza: UFC, 2015. Disponível em: https://ppge.ufc.br/ppge/wp-content/uploads/2017/04/Resolucao_CEPE_17_2015.pdf. Acesso em: 24 mar. 2026.
RIBEIRO, Fabiana Brogliato. Diálogos possíveis entre a Música Tradicional Popular e a Universidade: um estudo de caso no curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Ceará (UFC) – Fortaleza. 2017. 101 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.
ROGÉRIO, Pedro et al. Educação Musical na UFC: o início do campo de pesquisa. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho et al. (org.). Educação Musical: campo de pesquisa, formação e experiências. Fortaleza: Edições UFC, 2012. cap. 1, p. 29-40.
SERAFIM, Leandro Libardi. Metacognição como estratégia pedagógica para o ensino coletivo de instrumentos de sopro da família dos metais no âmbito de um curso de licenciatura em música. 2021. 547 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021.
SOARES, Washington de Sousa. A utilização de play along como ferramenta auditiva para o ensino e aprendizagem de trompete em contexto coletivo. Fortaleza, 2020. 131 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2020.
TÁVORA FILHO, Raimundo Edson Santos. Aprendizagem técnico-musical coletiva no IFCE-Campus Fortaleza usando o teclado eletrônico. Fortaleza, 2019. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2019.
TAVARES, Ibbertson Nobre. Experiências formadoras e habitus musical no cariri cearense: a história de vida desvelando minha formação docente. 2017. 83 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017. Orientação: Prof. Dr. Luiz Botelho Albuquerque.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 1984.