A Educação Musical no Ceará:

Perspectivas e Realidades das Licenciaturas

Abstract

Esta pesquisa em andamento propõe-se a refletir sobre as ações e desafios enfrentados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no fortalecimento da Música e da Educação Musical no Ceará, considerando seus impactos em âmbito local e regional. O objetivo central é identificar e analisar as concepções, práticas e perspectivas profissionais dos educadores musicais vinculados aos oito cursos presenciais de Licenciatura em Música no Estado. Os objetivos específicos incluem: a) descrever a estrutura curricular desses cursos; b) analisar os marcos legais e normativos que os sustentam; c) avaliar a infraestrutura e os recursos disponíveis; e d) refletir sobre as ações de ensino, pesquisa e extensão a partir de dados documentais. A metodologia adotada é de caráter bibliográfico-documental, tendo como universo os cursos ofertados pelas seguintes instituições: UECE (Fortaleza), UFC (Fortaleza e Sobral), UFCA (Juazeiro do Norte), e IFCE (Crateús, Limoeiro do Norte, Canindé e Itapipoca). A fundamentação teórica está ancorada nos conceitos de habitus e campo, conforme proposto por Pierre Bourdieu, os quais são essenciais para compreender o processo de formação docente em Música e o espaço social em que esses profissionais atuam. Além disso, o estudo dialoga com outras produções acadêmicas relacionadas à temática investigada. A relevância da pesquisa reside em sua amplitude científica inédita, ao oferecer uma visão panorâmica sobre o campo da Educação Musical no Ceará e promover uma reflexão crítica sobre as práticas, impactos e desafios enfrentados pelas IES, contribuindo para o aprimoramento das políticas e ações voltadas à formação de educadores musicais.