Jogos digitais e educação musical
uma revisão de literatura
Keywords:
Games, Gamificação, Aprendizagem baseada em jogos, Educação musicalAbstract
O presente texto elenca os resultados de uma revisão de literatura desenvolvida para uma pesquisa de mestrado, em andamento, cujo objetivo geral é analisar a experiência de gamificação do estudo e prática do Exercise Journalier n. 4 (Taffanel; Gaubert, 1923) a partir de um jogo digital, no contexto das aulas de flauta transversal em uma instituição de ensino superior de música (licenciatura e bacharelado) no nordeste brasileiro. O levantamento e análise dos trabalhos seguiu protocolo baseado nos seguintes parâmetros: busca em periódicos com Qualis A1 e A2, abrangendo as áreas de artes, educação e computação; nos repositórios da CAPES e BDTD. Foram aplicados critérios de inclusão focados em jogos digitais na educação musical, publicados entre 2015 e 2025, totalizando 15 estudos selecionados (artigos, dissertações e tese). Os trabalhos foram categorizados conforme o nível de ensino (infantil, fundamental, médio, superior, escolas especializadas e espaços diversos) em que foram implementados. Os resultados indicam maior concentração de pesquisas no âmbito do ensino fundamental e em contextos diversos, enquanto o ensino superior e o uso de jogos digitais para instrumentos de sopro são pouco explorados. A análise conceitual revelou sobreposições terminológicas entre gamificação, jogos digitais e Game-Based Learning, evidenciando a necessidade de delimitações claras para futuras investigações. A revisão contribui para fundamentar teoricamente a pesquisa, destacando lacunas e oferecendo subsídios para o desenvolvimento de jogos digitais no ensino técnico de instrumentos musicais.
Downloads
References
BARRALES, Paula Fernanda Alfaro. Proposta de jogo musical digital associado ao desenvolvimento criativo para crianças estudantes de piano [recurso eletrônico]. Campinas, 2020. 80 f. Dissertação (Mestrado em Música). Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2020. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/Acervo/Detalhe/1129129. Acesso em: 2 jul. 2025.
BARROSO, Libiane Cristine. A gamificação no componente curricular Arte e suas possibilidades para a aprendizagem musical no Ensino Fundamental I. Brasília, 2023. 107 f. Dissertação (Mestrado em Artes). Instituto de Artes, Universidade de Brasília, Brasília, 2023. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/47867. Acesso em: 1 jul. 2025.
BORDINI, Rogério Augusto. Formação de professores e tecnologia digital: um estudo sobre a utilização do jogo Musikinésia na educação musical. São Carlos, 2016. 291 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/7487. Acesso em: 2 jul. 2025.
CANDEL, Elena Carrión; COLMENERO, Manuel Jacinto Roblizo. Gamification and mobile learning: innovative experiences to motivate and optimise music content within university contexts. Music Education Research, London, v. 24, n. 3, p. 377–392, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1080/14613808.2022.2042500. Acesso em: 27 jul. 2025.
JÚNIOR, Carlos Humberto da Paixão Balogh. O uso dos games digitais para a educação musical no ensino fundamental I. Salvador, 2019. 148 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação). Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2019. Disponível em: https://saberaberto.uneb.br/items/8bac0149-598e-4eb5-804c-4d2a29c8daa3. Acesso em: 3 jul. 2025.
LIMA, Wemerson Geisler de. Jogos sérios como estratégia de apoio ao ensino e aprendizagem de música: aplicação do jogo Musicália na educação infantil. Ouro Preto, 2023. 99 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação). Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2023.
MOTA, Fernando de Sousa. Rocksmith: desvelando relações de aprendizagem entre a guitarra elétrica e o jogo de videogame. Uberlândia, 2016. 138 f. Dissertação (Mestrado em Artes). Instituto de Artes, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/19686. Acesso em: 3 jul. 2025.
NOUWEN, Marije; SCHEPERS, Selina; MOUWS, Karen; SLEGERS, Karin; KOSTEN, Niek; DUYSBURGH, Pieter. Designing an educational music game: What if children were calling the tune? International Journal of Child-Computer Interaction, Amsterdam, v. 9–10, p. 20–32, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2016.10.001. Acesso em: 24 jun. 2025.
OGATA, Beatriz de Oliveira. O uso dos jogos digitais na formação continuada de docentes para o ensino de música na educação básica. Presidente Prudente, 2020. 114 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade do Oeste Paulista – Unoeste, Presidente Prudente, 2020. Disponível em: http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1323. Acesso em: 3 jul. 2025.
PALMEIRA, Felipe Cabrini Alves. Jogo Digital com Realidade Aumentada e Inteligência Artificial Aplicado ao Contexto de Musicalização Infantil com Foco na Percepção Musical. São Paulo, 2018. 97 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica e Computação). Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2018.
RUBIO, Miguel Clemente; FORNARI JUNIOR, José; MENDES, Adriana N. A study about the use of Musicomovigrams in musical education. Revista Vórtex, Curitiba, v. 5, n. 2, p. 1–19, 2017. DOI: 10.33871/23179937.2017.5.2.2149. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/vortex/article/view/2149. Acesso em: 23 jun. 2025.
SILVA, Gibson Alves Marinho da. Autodeterminação na aprendizagem musical mediada por tecnologias digitais no ensino médio: uma pesquisa-ação em uma escola estadual de Mossoró/RN. Mossoró, 2019, 186 f. Dissertação (Mestrado em Ensino). Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufersa.edu.br/items/fc0b377c-2dd2-4be8-8185-06412115b758. Acesso em: 3 jul. 2025
SILVA, Gislene Victoria. Tecnologias midiáticas como estratégia de apoio ao ensino da música na educação básica. Bauru, 2017. 171 f. Dissertação (Mestrado em Mídia e Tecnologia). Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Artes, Arquitetura e Comunicação, Bauru, 2017. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/entities/publication/d1ab540d-815d-4f66-88d4-496f873a2e97. Acesso em: 5 jul. 2025.
SILVA, Gislene Victoria. Música, Maestro! Um livro multimídia interativo para apresentar os instrumentos da orquestra sinfônica para crianças da Educação Básica. Bauru, 2021. Tese (Doutorado em Mídia e Tecnologia) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Artes, Arquitetura, Comunicação e Design, Bauru, 2021.
TAFFANEL, Claude-Paul; GAUBERT, Philippe. Méthode Complète de Flûte. Paris: Hal Leonard, 1923.
UNESCO. Recomendação sobre a ética da inteligência artificial. Paris, 2021. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/in/documentViewer.xhtml?v=2.1.196&id=p::usmarcdef_0000381137_por&file=/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_dfcd573c-79c9-443b-8e18-68b5ac6c11e4%3F_%3D381137por.pdf&updateUrl=updateUrl2357&ark=/ark:/48223/pf0000381137_por/PDF/381137por.pdf.multi&fullScreen=true&locale=en#%5B%7B%22num%22%3A77%2C%22gen%22%3A0%7D%2C%7B%22name%22%3A%22XYZ%22%7D%2C0%2C842%2C0%5D. Acesso em: 24 jul.. 2025.
WEATHERLY, Katy Ieong Cheng Ho; WRIGHT, Bri’Ann; LEE, Elsa Y. Digital game–based learning in music education: a systematic review between 2011 and 2023. Research Studies in Music Education, United Kingdom, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1177/1321103X241270819. Acesso em: 02 jul. 2025
