Panorama da produção acadêmica sobre os Conservatórios Estaduais de Música de Minas Gerais (1993–2025)
um estudo do estado do conhecimento
Abstract
Os Conservatórios Estaduais de Música de Minas Gerais constituem um modelo educacional singular e de grande relevância para o campo da educação musical. Este artigo apresenta um estudo do tipo estado da arte, realizando um levantamento da produção acadêmica relacionada a essas instituições, por meio de bancos de teses, revistas científicas e anais de congressos. A metodologia segue princípios de mapeamento bibliográfico sistemático conforme Morosini (2006) e Bardin (2011). Foram identificados 65 trabalhos no período de 32 anos (1993 a 2025), incluindo teses, dissertações e artigos, que abrangem diversas áreas do conhecimento, como Música, Artes, Educação, Arquitetura, Psicologia, Tecnologias e Saúde. Os estudos foram organizados em cinco categorias analíticas: práticas pedagógicas, inovações pedagógicas, abordagem histórico-sociocultural-educacional, análise crítica pedagógica e estrutural, e formação e atuação profissional. Constatou-se que os conservatórios vêm sendo amplamente contemplados nas pesquisas; contudo, ainda há carência de estudos que os abordem de forma abrangente, considerando sua organização institucional e as políticas públicas que os regem. Este mapeamento contribui para a ampliação do conhecimento sobre essas instituições e suas múltiplas contribuições ao longo do tempo.
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