Free jazz, cena virtual de uma escuta pedagógica
Keywords:
Free jazz, Escuta pedagógica, Improvisação ColetivaAbstract
Partindo da ideia de cena política ou virtual em Jacques Rancière, o artigo busca demonstrar como a improvisação coletiva pode contribuir para redefinir ao menos dois aspectos considerados importantes para uma educação emancipatória no contexto da América Latina. O primeiro diz respeito a uma mudança de paradigma na posição de autoridade do educador. O segundo implica na facilitação do acesso ao conhecimento. Essas ideias vão de encontro não somente a um resgate histórico do free jazz, estilo estadunidense de improvisação coletiva, mas também às práticas inclusivas com base na escuta pedagógica dos parâmetros sonoros.
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