Cantar em contextos de medo
Estratégias pedagógicas no ensino de canto popular diante da violência de gênero
Keywords:
pedagogia vocal, canto popular, feminismo, esducação musicalAbstract
Este artigo propõe um diálogo entre a pedagogia vocal voltada aos cantos populares do Brasil e as estruturas da violência de gênero nos contextos latino-americanos, em interlocução com contribuições do pensamento feminista decolonial e, de modo particular, com as formulações de Rita Segato (2025). Parte-se da compreensão da violência de gênero como linguagem expressiva e ritual de manutenção do regime de status masculino, sustentado por pactos simbólicos de reconhecimento entre homens. Nesse contexto, o canto é analisado como prática atravessada por hierarquias e disputas de legitimidade. O artigo examina como a pedagogia vocal pode participar da naturalização de padrões associados às lógicas masculinistas e apresenta um conjunto de proposições pedagógicas voltadas à construção de práticas vocais críticas às relações de gênero.
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