Entrelaçamentos entre Altas Habilidades/Superdotação e Música

tendências e lacunas na produção acadêmica em língua portuguesa

Abstract

As Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) compõem um perfil neuropsicológico complexo e multifacetado, cuja compreensão ainda é permeada por mitos e estigmas, especialmente no campo da Educação Musical. Nesse contexto, este trabalho apresenta parte de uma revisão bibliográfica de uma dissertação de mestrado em andamento. Isto posto, esta comunicação de revisão narrativa, abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo, teve como objetivo identificar, sistematizar e analisar a produção acadêmica brasileira em língua portuguesa que articula as temáticas das AH/SD e  Música/Educação Musical. O levantamento foi realizado no Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD), Google Acadêmico e nos anais da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música (ANPPOM). Para a busca dos trabalhos, foram empregadas combinações de palavras-chave relacionadas às AH/SD e à Música, utilizando-se os operadores booleanos AND e OR. Foram excluídos trabalhos duplicados e estudos que não articulavam simultaneamente as duas temáticas a partir da verificação dos títulos e resumos. Em razão da reduzida quantidade inicial de publicações encontradas, recorreu-se ainda à técnica de amostragem em bola de neve, mediante a análise das referências bibliográficas dos estudos selecionados. Foram identificados 25 trabalhos entre os anos de 2008-2025, os quais se concentraram em discussões sobre identificação, formação docente e práticas pedagógicas, indicando uma produção ainda dispersa, com predominância em estudos de caráter conceitual e ainda incipiente na sistematização das investigações sobre AH/SD e Música/Educação Musical.