O ensino de música na região metropolitana de Goiˆania (GO)

Promovendo o Conhecimento Poderoso Musical nas escolas estaduais

Abstract

Este trabalho tem como objetivo discutir como o Conhecimento Poderoso Musical pode ser promovido em escolas estaduais da região metropolitana de XXXX. A fundamentação teórica baseia-se no conceito de conhecimento poderoso, de Michael Young, e nos domínios da qualificação, subjetivação e socialização na educação, de Gert Biesta. Apresentada como um estudo de casos múltiplos, esta pesquisa qualitativa gerou dados por meio de entrevistas semiestruturadas e de questionários respondidos por professores e seus alunos. A análise temática foi utilizada para agrupar os dados nos domínios de Biesta, relacionando-os ao conhecimento poderoso de Young. Os resultados mostram que a prática docente dos professores é delineada pela busca de um equilíbrio entre os domínios mencionados e apresentam um potencial para desenvolver o Conhecimento Poderoso Musical. Conclui-se que, se quisermos promover o Conhecimento Poderoso Musical nas escolas, a formação de professores de música deve integrar conhecimentos musicais especializados em uma pedagogia humanizadora.