Tecnologias na Educação Musical:

Construção de um Recurso Digital para a Promoção da Aprendizagem Autorregulada

Abstract

O uso de tecnologias digitais na Educação Musical tem ampliado as possibilidades de desenvolvimento de estratégias pedagógicas voltadas à promoção da autonomia dos estudantes. Nesse contexto, a Autorregulação da Aprendizagem (ARA) destaca-se como um construto relevante para favorecer processos de planejamento, monitoramento, avaliação e reflexão sobre a própria aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um recurso digital interativo destinado à promoção da ARA, uma ferramenta de apoio a estudantes e professores de música, visando estimular comportamentos autorregulatórios e fortalecer crenças de autoeficácia relacionadas ao estudo e à prática musical. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, desenvolvida no âmbito de um projeto de iniciação tecnológica. Inicialmente, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre ARA sob o viés da Teoria Social Cognitiva (TSC). Em seguida, foram analisadas ferramentas digitais e recursos midiáticos com potencial para utilização em contextos educativos musicais. Com base nesse levantamento, foi elaborado um produto educacional digital interativo composto por conteúdos audiovisuais e atividades voltadas ao desenvolvimento de estratégias autorregulatórias. No momento, o material foi submetido à avaliação de juízes especialistas com o objetivo de analisar sua clareza, relevância, adequação pedagógica e aplicabilidade. Os resultados preliminares indicam que o recurso apresenta potencial para apoiar práticas formativas voltadas à promoção da aprendizagem musical autorregulada, constituindo uma ferramenta promissora para futuras intervenções pedagógicas e estudos piloto na formação de professores.