A produção acadêmica sobre o ensino coletivo de violão no Brasil:

um mapeamento bibliográfico de teses e dissertações (2015-2025)

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo realizar um mapeamento das teses e dissertações que abordam o Ensino Coletivo de Violão (ECV) no Brasil entre os anos de 2015 e 2025. O estudo integra uma pesquisa de mestrado voltada à elaboração de material didático para o ensino coletivo de violão. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, fundamentada nos pressupostos de Salvador (1981), Lakatos e Marconi (1992) e Gil (2002). A coleta de dados consistiu na identificação dos trabalhos disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, por meio da leitura dos títulos, resumos e, quando necessário, dos textos completos. Foram identificados 88 trabalhos relacionados ao ensino coletivo de instrumentos musicais e, dentre estes, 17 especificamente voltados ao ensino coletivo de violão. As produções foram organizadas em categorias temáticas, como arranjos didáticos, leitura musical, inclusão, ensino coletivo infantil, formação docente e práticas pedagógicas. Os resultados evidenciam o crescimento das pesquisas sobre o ensino coletivo de violão e a diversificação dos temas investigados, revelando tendências, interesses e demandas recorrentes da área. Além disso, observou-se uma reduzida incidência de estudos voltados ao contexto amazônico, evidenciando lacunas na produção científica e apontando para a necessidade de ampliação das investigações que contemplem as especificidades educacionais, culturais e sociais dessa região.