Perspectivas decoloniais nos cursos de Licenciatura em Música do estado do Espírito Santo

Abstract

A presente pesquisa tem por objetivo analisar os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Música presenciais de instituições públicas do estado do Espírito Santo, para averiguar se estes dialogam com perspectivas decoloniais. Esta pesquisa é uma continuação de quatro projetos PIBIC, que trataram sobre as características e concepções de cursos de Licenciatura em Música nas regiões Nordeste, Norte e Centro-Oeste. A pesquisa é de natureza documental, fundamentando-se em autores sobre currículo, habitus conservatorial e decolonialidade. Como resultado, concluímos que uma perspectiva decolonial ainda não ocupa um papel estruturante em nenhum dos dois cursos analisados. Esta aparece de forma pontual, concentrada em algumas disciplinas, enquanto o modelo conservatorial continua exercendo forte influência na organização curricular.