Do pertencimento em banda escolar

O percurso sociomusical de crianças e adolescentes em Blumenau (SC)

Resumen

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado em andamento, que investiga os processos de construção do pertencimento de estudantes de música em uma banda escolar. Fundamentada nas concepções de comunidade de prática e aprendizagem situada de Lave e Wenger (1991, 2022), e nas perspectivas de Small (1998) e Turino (2008) acerca do aspecto social e comunitário da música, a pesquisa aponta que o pertencimento é um processo sociomusical construído ao longo das experiências compartilhadas no coletivo. De abordagem qualitativa e fundamentada na pesquisa-ação, a investigação observou o cotidiano sociomusical da banda, com registros em diário de campo e entrevistas semiestruturadas realizadas com grupos focais compostos por crianças, adolescentes e egressos. A análise inicial dos dados permitiu identificar dois macroeixos interacionais – relações sociais e prática musical – os quais, por sua vez, foram desdobrados em seis ciclos progressivos de participação. Os resultados evidenciam que o pertencimento se constitui processualmente ao longo desse percurso sociomusical, manifestando-se em diferentes formas de participação, engajamento, produção de vínculos sociais e atribuição de sentidos ao coletivo e às práticas musicais compartilhadas. Conclui-se que aprender música e construir relações humanas configuram processos interdependentes, tornando a banda escolar um espaço de socialização, participação cultural, desenvolvimento musical e humano.