Cultura participativa digital como referencial para a Educação Musical em tempos de novas mediações tecnológicas

Resumen

Ao se debruçar sobre as dimensões humanas, sociais e criativas do ensino de música em tempos de novas mediações tecnológicas, este artigo investiga o conceito de cultura participativa digital, termo cunhado a partir de 2020, em articulação direta com as bases conceituais de cultura participativa de Henry Jenkins e cultura digital de Vani Kenski. O objetivo geral foi compreender como esse conceito tem sido articulado na produção acadêmica brasileira de educação musical. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como uma revisão narrativa, cujo corpus foi constituído a partir de um trabalho seminal e ampliado por meio de buscas em currículos acadêmicos e em anais de eventos da Anppom e da Abem, totalizando 19 publicações entre artigos, capítulos de livro, trabalhos acadêmicos e anais de congresso. Os resultados indicam que o conceito vem se consolidando, em pouco mais de cinco anos, como base epistêmica para compreender fenômenos pedagógico-musicais mediados por tecnologias digitais, mobilizado em contextos como o ensino de instrumento em plataformas digitais, a produção de podcasts na formação docente e sua articulação com perspectivas decoloniais. Conclui-se que o conceito de cultura participativa digital constitui um referencial teórico coerente e produtivo para a área, ainda que sua consolidação dependa de pesquisas futuras que ampliem seu escopo teórico, empírico e metodológico.