A utilização de jogos musicopedagógicos no processo de ensino-aprendizagem da música

Resumen

O presente trabalho aborda a relevância da ludicidade na educação musical na educação básica, que com a promulgação da lei 13.278/2016, alterando o sexto parágrafo do artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), incluindo a música e outras linguagens como conteúdo obrigatório no componente curricular “Arte”. Mesmo com a lei em vigor, as escolas ainda enfrentam problemas, como superlotação, falta de materiais didáticos (Mello, 2017). Diante desses desafios para o ensino de música nas escolas de educação básica, surge a necessidade de (re)pensar novas metodologias para o ensino de música. A partir desse contexto, surge o seguinte questionamento: como a ludicidade pode auxiliar no encaminhamento de situações concretas de aprendizagem musical? O objetivo geral deste estudo consiste em discutir as contribuições da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem da música na educação básica com a utilização de jogos musicopedagogicos. Para a análise dos dados, foi utilizado a abordagem qualitativa, assim como a pesquisa exploratóiria e descritiva, para alcançar os objetivos específicos. Este trabalho está dividido em duas partes: a fundamentação teórica e a aplicação dos jogos em turma do primeiro ano do ensino fundamental. Os dados para a análise foram registrados em formato audiovisual e evidenciaram que os jogos são um grande aliado no processo de ensino. Conclui-se, então, que as atividades lúdicas aplicadas na educação musical atuam como uma importante ferramenta pedagógica, promovendo a motivação e participação, facilitando a compreensão dos assuntos musicais de forma prazerosa, contribuindo na formação integral do aluno.