Usabilidade do REAPER operado pela ferramenta JUREMA

proposta inicial de metodologia para o ensino de produção de áudio a pessoas com deficiência visual

Resumen

As estações de trabalho de áudio digital (DAWs) estruturam-se predominantemente sobre interfaces visuais, o que impõe barreiras de uso a pessoas com deficiência visual mesmo quando há recursos de acessibilidade disponíveis. Esta pesquisa desloca o foco da acessibilidade para a usabilidade e investiga como uma pessoa com deficiência visual opera o fluxo de gravação e edição básica de um trecho de podcast no REAPER com apoio da JUREMA, sistema de tecnologia assistiva composto por uma controladora MIDI dedicada e por um módulo de inteligência artificial acionado por voz. O objetivo é analisar a usabilidade, nas dimensões de eficácia, eficiência e satisfação (ISO 9241-11), e sistematizar uma proposta inicial de metodologia didática para esse processo. Adotou-se estudo de caso único, de abordagem qualitativa, com um participante com deficiência visual e experiente em produção de áudio, em duas sessões: uma exploratória, de avaliação de necessidades, e uma de testagem, com a aplicação de tarefas críticas. Os resultados evidenciam que a principal barreira é de ordem instrucional, o ensino ancorado em referências visuais, além de requisitos como a ancoragem em referências táteis já automatizadas, a mediação conceitual de parâmetros de áudio e a previsão de fluxos alternativos para lacunas funcionais. Conclui-se, em caráter parcial, com uma proposta metodológica inicial, mediada por instrutor, organizada em princípios e em uma sequência didática, a ser refinada em ciclos futuros.