Sentido e propósito de ser baterista
um estudo de entrevistas com dois professores de uma franquia de ensino musical
Palabras clave:
Logoterapia, Educação musical, Bateria, Sentido da vidaResumen
Este artigo investiga os sentidos e propósitos existenciais na trajetória de dois professores de bateria atuantes em uma franquia de ensino musical. Fundamentado na Logoterapia de Viktor Frankl (2024, 2022, 2010) e em referenciais da Educação Musical, tais como: Allsup (2018), Reimer (1989), Small (1998), Penna (2024) e Liu (2024), o estudo emprega uma abordagem qualitativa de cunho interpretativo-descritivo, utilizando entrevistas semiestruturadas. A análise temática revelou que a prática da bateria transcende a técnica instrumental, configurando-se como um espaço de autotranscendência, serviço à música e realização de valores criativos e vivenciais. Os resultados indicam que a busca de sentido pode constituir um eixo central na formação da identidade docente e artística, oferecendo subsídios para pensar a Educação Musical como um processo de formação humana integral.
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Citas
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