A A aplicação da pedagogia da escola de metais de Chicago na interpretação da obra Abril Desconhecido de Celso Mojola

Resumen

O presente trabalho investiga a aplicação dos fundamentos pedagógicos da Escola de Metais de Chicago aplicados na interpretação da obra para trompete solo Abril Desconhecido, de Celso Mojola. A pesquisa, de natureza qualitativa e artístico-performática, fundamenta-se nos pressupostos da pesquisa baseada na prática, utilizando revisão bibliográfica, análise interpretativa da partitura e registro do processo de preparação. O estudo explora os fundamentos pedagógicos de Arnold Jacobs, Adolph Herseth e Vincent Cichowicz. Os resultados demonstram que a aplicação desses princípios favorece a construção da sonoridade, a estabilidade timbrística e a fluidez fraseológica, elementos essenciais para a realização do caráter expressivo da obra. A análise evidencia que a simplicidade fisiológica, o foco no fluxo de ar e a ênfase na imaginação sonora, características da pedagogia de Chicago, constituem ferramentas eficazes para sua interpretação.