O canto coral como espaço de desenvolvimento

contribuições psicossociais do Projeto Corais nas Escolas do Programa Música na Rede

Autores/as

Palabras clave:

Canto Coral, Psicologia, Desenvolvimento Positivo da Juventude, Análise de Conteúdo

Resumen

Este artigo analisa as contribuições psicossociais do Projeto XXXXX, inserido no Programa XXXXX, voltado a alunos da rede estadual do XXXXX. Utilizando a Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, a pesquisa investigou as respostas de sete alunos monitores que participaram de dois grupos focais conduzidos por um psicólogo em janeiro de 2026. Os resultados apontam quatro categorias principais: gestão emocional e validação, sociabilidade e pertencimento, superação e comunicação, e amadurecimento e responsabilidade profissional. A experiência coral revelou-se não apenas um espaço de aprendizado técnico, mas um catalisador de transformações psicológicas, auxiliando os jovens a superar a timidez, lidar com a ansiedade, assumir novas responsabilidades e construir redes de apoio. Conclui-se que a música atua de forma terapêutica e formadora, promovendo a cidadania e o bem-estar psicossocial dos participantes.

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Biografía del autor/a

Gleidson Jordan dos Santos, Faculdade de Música do Espírito Santo "Maurício de Oliveira" - FAMES

Professor Adjunto da Faculdade de Música do Espírito Santo (FAMES) ocupando a cadeira Didático-pedagógico-artístico no Departamento de Musicologia, Educação Musical e Humanas. Possui Mestrado em Psicologia (2017) na Linha de Pesquisa Processos Psicossociais e Socioeducativos e Doutorado também em Psicologia (2023) na Linha Instituições, Saúde e Sociedade pelo Programa de pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de São João Del-Rei (PPGPSI-UFSJ). Licenciado em Música com Habilitação em Educação Musical (2014) e Bacharel em Psicologia (2021) na UFSJ, além de Especialista em Psicologia Clínica Fenomenológico-Existencial pela UNIFEG. Tem experiência no trabalho com grupos musicais que atuam enquanto rede de apoio social e afetivo, principalmente envolvendo adolescentes. Seus estudos mais recentes envolvem a Psicologia Ambiental e o Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano em suas interfaces com a adolescência, bem como o os processos de aquisição do conhecimento e desenvolvimento da aprendizagem. Membro do Núcleo de Acessibilidade Educacional e Permanência da FAMES e do Laboratório de Pesquisa Crítica em Cultura, Tecnologia e Educação - LPC CulTE (FAMES / UFES / IFES).

Ana Carolina dos Santos Martins, Faculdade de Música do Espírito Santo "Maurício de Oliveira" - FAMES

Licenciada em Música pela Faculdade de Música do Espírito Santo - FAMES, Bacharel em Música com habilitação em Flauta Doce pelo UNIS e Bacharel Comunicação Social pelas Faculdades Integradas de São Pedro - FAESA e Pós - graduada (Lato Sensu) em Arte na Educação: Dança, Música e Teatro pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante - FAVENI, em Educação Especial e Libras pelo Centro de Estudos Avançados - CESAP. É especialista na área de Educação Musical para estudantes surdos, com ampla experiência em práticas de ensino acessível (Libras) e com adaptações de metodológicas na Educação Especial para crianças e adolescentes que vivem em risco e vulnerabilidade sociais. Hoje é Mestre em Música pela Universidade Federal de São João Del-Rei, Professora Assistente da Fames, dulcista do Grupo de Música Antiga e Presidente do Núcleo de Acessibilidade Educacional e Permanência - NAEP, da mesma instituição.

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Publicado

2026-10-22

Cómo citar

Santos, G. J. dos, & Martins, A. C. dos S. (2026). O canto coral como espaço de desenvolvimento: contribuições psicossociais do Projeto Corais nas Escolas do Programa Música na Rede. ANPPOM. Recuperado a partir de https://eventos.anppom.org.br/congresso/article/view/824

Número

XXXVI CONGRESSO DA ANPPOM

Sección

ST-15. Música, Promoção de Saúde e Bem-Estar

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