Educação musical na era das plataformas digitais de mídias sociais
um mapeamento das produções acadêmicas de 2020 a 2025
Palavras-chave:
Plataformas digitais de mídias sociais, Cultura participativa digital, Educação musicalResumo
Este trabalho apresenta uma revisão de literatura sobre as intersecções entre plataformas digitais, mídias sociais e educação musical. O objetivo se insere na busca por compreender como a área, e áreas correlatas que abordam o tema, têm discutido as implicações das mídias sociais no processo de formação em música na contemporaneidade. Metodologicamente, realizou-se um mapeamento em repositórios como a BDTD, Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, Portal de periódicos da CAPES e Periódicos com avaliação A1 no Qualis-CAPES do quadrilênio 2021-2024. Como resultados, observou-se que, embora plataformas digitais e mídias sociais como o TikTok, Instagram e YouTube possibilitem novos espaços para ensinar e aprender música e possam visibilizar grupos marginalizados, elas são regidas por lógicas neoliberais de “automercantilização” e retenção da atenção a partir de conteúdos efêmeros. Conclui-se que há uma carência de pesquisas que articulem os benefícios pedagógicos às implicações da plataformização em diferentes dimensões, como por exemplo, a dimensão material dos dados publicados nessas plataformas digitais.
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