A criança como agente ativo na educação musical:
uma abordagem sociológica
Palavras-chave:
sociologia da infancia, educação musical, autonomia infantilResumo
Este trabalho apresenta um recorte da pesquisa de mestrado intitulada XXXXXXXX, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação XXXXX A investigação, de abordagem qualitativa, teve como objetivo compreender os modos de ensino e aprendizagem musical em uma proposta conjunta entre adultos e crianças, à luz dos referenciais da Sociologia da Infância e dos estudos sobre parentalidade. O recorte aqui apresentado concentra-se nas experiências vividas pelas crianças durante as aulas de musicalização, com ênfase nas expectativas iniciais e nos caminhos de autonomia construídos ao longo do processo. Os dados revelam como as crianças, inicialmente influenciadas por modelos tradicionais de aprendizagem musical, foram gradualmente assumindo um papel ativo nas decisões estéticas e pedagógicas, criando, improvisando, regendo e compondo junto ao grupo. A análise reforça a importância de reconhecer a criança como sujeito produtor de cultura musical, capaz de participar com autoria e intencionalidade das práticas educativas, especialmente quando lhe são oferecidos espaços de escuta, experimentação e expressão.
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